跳转到主要内容

“反映-干预法

RTI的原则提醒我们,设计干预措施来强化教学,而不是让学生参与技能训练,让他们进一步脱离参与, 熟练阅读. 如果我们专注于协调教学支持内部和之间的努力,强调通过有针对性的教学来加速学生取得成功,那么进步就会发生.

玛丽霍华德

我们对干预反应的理解

响应干预(RTI)是一项旨在确保所有学生受益于标准课程的倡议, 高质量的教学, 适当的干预, 以及密切监测进展. RTI的目标是通过早期识别微小的学习挑战并进行干预来缩小成绩差距, 或指导满足学生的具体需求, 这样差距就不会变得不可逾越. RTI是一个多层的, 解决问题的方法,及早识别学生在学术和行为领域的风险,并提供给他们系统的应用, 以研究为基础的教学策略在增加强度和频率的水平.

我们的方法

在云顶官网,RTI是多方面的. 我们的定义包括设计良好的, 不同的核心课程(针对所有学生的核心指导),以及有针对性的分层干预,以满足从幼儿园到五年级学生在阅读方面的特定需求. 在实践中, 在小学阅读教学中实施了高质量的差异化教学和有针对性的干预, 中学, 和云顶官网的高中水平. RTI从通识教育教师提供的通识教育背景下的高质量研究型教学开始. 通过在核心课程中提供差异化的教学,并以多层形式提供补充干预,增加教学强度和有针对性的教学重点,从而满足学生的需求.

另外, 在小学和中学的数学领域提供学术干预服务.



联系信息